4 tareas de estudiar a convivir asi­ como compartir en el aula

4 tareas de estudiar a convivir asi­ como compartir en el aula

Las juegos asi­ como las tareas son excelentes formas de instruir a los ninos a convivir asi­ como distribuir en el aula. Las tareas y no ha transpirado juegos que se proponen a continuacion se pueden realizar tanto en el catedra igual que en el hogar.

Indice de contenido

Actividades y Juegos para instruirse a repartir en el aula

El esparcimiento sobre la gallinita ciega

La primera actividad para instruir a convivir y compartir en el clase seri­a el famosillos juego de la gallinita ciega, te o explicamos aca

Productos del juego

Panuelos o tela de envolver las ojos (una Con El Fin De cada nene), banda sobre rol ancha.

Dinamica de el entretenimiento

Lo primero que Existen que montar es un recorrido con las cintas de rol colocadas en el suelo del clase; con un momento departida mingle2 asi­ como un momento de advenimiento. Se podri­an, por ejemplo dibujar con estas una linea punteada (como la de estas carreteras) como senal con el fin de que los ninos caminen por alli. Aunque tambien con la banda se podri?n dibujar fosas, barrancos, piedras gigantes, etc (incluso En Caso De Que se desea, se puede situar el nombre de cada obstaculo con la hoja y un marcador).

Se le cubre los ojos con los panuelos a cada Algunos de los ninos, excepto an uno sobre ellos quien tendra la mision de “lider” en el grupo.

Es preciso confirmar que nadie sobre los ninos pueda ver con el panuelo Ya. Luego las ninos deberan colocarse en fila en el aspecto de partida del itinerario y no ha transpirado deberan “escuchar las indicaciones sobre su guia/lider”.

Es fundamental comentarle al nino que hace sobre guia que deberia acontecer

Una vez que el equipo llega inclusive el momento sobre venida, este debera evaluar al guia asi como igualmente el guia debera charlar al grupo como se sintio.

Armando un rompecabezas coloso

Productos

Prendas sobre diversos rompecabezas en medida grande o titan y no ha transpirado un reloj o cronometro

Dinamica de el juego

Se divide al conjunto en cuatro equipos distinta y se reparten las prendas sobre un rompecabezas Con El Fin De cada aparato. Lo que no se les dice a las ninos es que la sobre esas prendas esta cambiada, es decir que una de las piezas del rompecabezas que cada equipo dispone de nunca pertenece a ese rompecabezas, sino a otro que le corresponde a otro equipo.

Se presiona el cronometro asi­ como se les dice a las ninos que empiecen an armar el rompecabezas gigante dentro de ellos. En un momento (tarde o temprano) los ninos se daran cuenta del “error” y no ha transpirado empezaran a dialogar entre los diversos conjuntos Con El Fin De dar con la prenda faltante.

Una ocasii?n armado cada rompecabezas se les puede interrogar a las ninos “como se han sentido con esta actividad” y como cree cada uno que ha aportado/colaborado en el armado de el rompecabezas.

?Trabajamos en equipo?

Materiales

Musica asi­ como espacio (como podri­a ser un salon grande donde alcanzar moverse)

Dinamica del entretenimiento

Se instala musica y se les pide a las ninos que caminen alrededor de el salon. Despues sobre unos minutos se corta la musica y se divide a las ninos en conjuntos sobre 4.

A cada conjunto se le asigna la forma de difusion. Como podri­a ser; un conjunto puede dibujar (no palabras), otro puede hablar solo con gestos (desprovisto terminos) y ruidos, otro conjunto tiene que comunicarse a traves de las letras de canciones conocida desplazandolo hacia el pelo otro podria comunicarse en otro idioma.

La maestra dice “dare la consigna a un chaval sobre cada aparato. Ustedes deberi?n escuchar a su companero, intentar sobre entenderle desplazandolo hacia el pelo ayudarle”.

Posteriormente ella se aproxima a un chaval y le dice al oido

Debes comunicar a tu equipo lo cual (escoger la periodo de cada conjunto)

Seri­a trascendente rememorar que cada integrante con la consigna debe cuidar las reglas de el esparcimiento. Como podri­a ser, si el chaval que recibio la consigna esta en el conjunto de las que unico podri?n se comunicarse empleando otro idioma, entonces deberia hablar en ese idioma para hacerle saber algrupo que es lo que le ocurre y no ha transpirado que seri­a lo que ellos deberi­an efectuar.

Seguidamente sobre que Algunos de los grupos haya acabado enterarse a su companero y llevar a cabo la actividad se les duda como se han sentido y si ha sido facil o no comunicarse con sus companeros de un forma distinta.

Aprendiendo normas de convivencia

Por ultimo para ensenar a distribuir en el catedra te proponemos esta ejercicio

Productos

Un relato o relato

Dinamica del juego

La instructor se sienta liga al grupo sobre ninos y no ha transpirado se dispone a leer el siguiente relato

“Tomas desplazandolo hacia el pelo su abuelo siempre iban los sabados por la tarde a la plaza. Alla le daban de consumir a un conjunto sobre palomas que, felices por la visita, se acercaban con rapidez a ellos para alimentarse.

Aunque esa tarde Tomas asi­ como su abuelo, sorprendidos, notaron que las palomas no se acercaban a ellos pues un crio que se encontraba cerca corria asustandolas”

Posteriormente se le deberia indagar a las ninos

A continuacion, pidele a los ninos que relaten un viable final distinta en el que todo el mundo estuvieran felices, tambien el nino que asusto a las palomas.

© 2018 4 tareas de aprender a convivir y no ha transpirado compartir en el aula por Maria Eugenia Daney de los Juegos Educativos de el blog Educapeques